Chapter 15 : Masalah Bahasa Inggris

Setelah pelajaran Bahasa Indonesia, rasa percaya diri Handi meningkat, dengan senyum kemenangan di wajahnya. Melihat ke lima anak di depannya, ia sepertinya melihat lima "juara ujian Nasional" di masa depan.

Dalam lima belas menit beristirahat, lima siswa juga berkumpul di sekitar Handi dan menanyakan kegiatan hari ini. Mereka tidak memberi Handi waktu untuk istirahat, tetapi Handi tidak mengeluh malah menikmatinya.

Pelajaran kedua yaitu matematika juga sangat bagus. Meskipun siswa memiliki fondasi yang buruk, isinya sederhana, penjelasan Handi yang indah, dan dapat menarik kesimpulan dengan cepat satu sama lain. Siswa dengan cepat menguasai pengetahuan pelajaran ini.

Ketika Handi menjelaskan pelajaran matematika, yang lebih diperhatikannya bukanlah efek kelas ini, tetapi lebih pada menumbuhkan pemikiran matematika anak-anak ini. Ada banyak anak yang buruk dalam matematika, atau matematika di sekolah dasar dan sekolah menengah pertama mereka masih baik-baik saja, tetapi ketika mereka tiba di sekolah menengah atas, mereka memiliki konslet tiba-tiba pada pelajaran matematika. Itu karena kurangnya pemikiran matematis.

Mata pelajaran matematika adalah dasar dari seluruh studi matematika, fisika, kimia, sains dan teknik, termasuk pemikiran transformasional, pemikiran divergen, pemikiran terbalik dan pemikiran logis, dll., Membutuhkan pemikiran yang teliti, menyeluruh, dan rasional. Mengapa Anda mengatakan "pelajari matematika, fisika, dan kimia dengan baik, dan jangan takut untuk bepergian ke seluruh dunia"? Ini tidak hanya berbicara tentang status pengetahuan matematika, fisika dan kimia dalam masyarakat saat ini, tetapi juga berbicara tentang pentingnya "pemikiran matematika" yang dikembangkan dalam proses belajar matematika, fisika dan kimia.

Salah satu karakteristik mata pelajaran matematika adalah "pintar". "Matematika sangat sulit" untuk menyelesaikan soal dalam mata pelajaran matematika.

Bahkan jika itu adalah taktik pertanyaan-laut, dengan harapan melalui pelatihan esai terus-menerus untuk memperkuat otak siswa untuk berpikir matematis. Bukan hanya melakukan pertanyaan tetapi kurang memiliki kesadaran berpikir dan "menyimpulkan satu sama lain" dapat dengan mudah membawa pemikiran ke jalan buntu "lelah tetapi tidak bergerak maju".

Jadi beberapa orang cukup pandai matematika di sekolah dasar dan menengah pertama, tetapi begitu mereka memasuki SMA, kesulitan matematika meningkat dalam garis lurus, dan pembelajaran mereka runtuh secara instan.

Handi memiliki pengalaman pribadi tentang masalah ini. Dia sangat menyadari pentingnya menumbuhkan pemikiran matematika. Beberapa sekolah tidak secara inheren lebih pintar daripada yang lain, tetapi dididik dengan cara yang benar dan mengolah metode pembelajaran yang baik dan belajar berpikir. Oleh karena itu, Handi melakukan yang terbaik untuk membimbing anak-anak ini, mulai sekarang untuk menginspirasi dan mengaktifkan "kesadaran matematika" mereka, seperti membuka meridian dalam novel seni bela diri.

Isi kursus kelas ini dinilai "sederhana" oleh sistem, dan Handi sekali lagi dievaluasi tiga "S" dan evaluasi keseluruhan "S", menghasilkan 60 poin.

Sistem evaluasi semacam ini yang mengevaluasi setiap jam pelajaran memberi Handi rasa prestasi, terutama ketika dia melihat bahwa penguasaan pengetahuan siswa mencapai 100%, kepuasan ekspresif membuat Handi merasa sangat bahagia.

Mungkin inilah kebahagiaan ketika menjadi guru.

Setelah selesai pelajaran, Handi kembali ke tempat ia dan Pak Rusli tidur yang juga dijadikan sebagai kantor untuk mengambil segelas air. Setelah dua jam pelajaran, suaranya terasa sedikit lelah, tetapi kondisi mentalnya sangat baik.

Kembali ke ruang kelas, kelima siswa telah menunggunya. Karena kedatangan Handi, kelas tidak lagi berisik. Mereka memandang Handi dengan antisipasi berharap untuk pembelajaran berikutnya. Dapat menggunakan setiap menit dan setiap detik untuk memberikan pengetahuan baru kepada mereka.

Handi menatap mata para siswa dan buku-buku teks matematika di atas meja yang belum disingkirkan. Tiba-tiba dia ingat seseorang, jadi dia membuka mulutnya dan berkhotbah: "Teman-teman sekelas, aku akan menceritakan sebuah kisah kepadamu selama istirahat ini."

"Ada anak dari keluarga miskin, tetapi dia sering sekali berpikir, karena dia sering duduk linglung dan berpikir sehingga dia disebut kutu buku oleh teman-temannya. Dia diterima di sekolah menengah Atas setelah lulus dari sekolah menengah pertama, tetapi karena keluarganya tidak mampu membayar uang sekolah, dia harus berhenti sekolah dan tinggal di rumah ... "Handi menatap para siswa, dan mereka semua menundukkan kepala dan menunjukkan ekspresi sedih.

Handi melanjutkan: "Tapi apakah kalian pikir ini adalah akhir dari hidupnya? dan berhenti belajar tiba-tiba sejak saat itu?"

Kelima anak itu menatap Handi tanpa berbicara.

"Tidak." Suara Handi meningkat beberapa poin. "Anak itu telah menyelesaikan semua pelajaran matematika di sekolah menengah atas dan nilai-nilai perguruan tinggi melalui belajar mandiri selama lima tahun ketika dia putus sekolah di rumah, mengandalkan keinginannya akan pengetahuan. Dan nama anak ini Ini disebut Rendi. "

Kelima anak itu menggelengkan kepalanya, mereka tidak tahu siapa Rendi itu.

Oleh karena itu, Handi memperkenalkan kepada mereka prestasi dan posisi Rendi di lingkaran matematika Indonesia.

Sekarang, setelah mendengarkan perkenalan Handi tentang Rendi, mata kelima anak itu berbinar. Mata itu seakan melihat bayangan masa depannya seperti ahli matematika hebat Rendi yang belum pernah mereka temui sebelumnya.

"Guru!" Adam mengangkat tangannya.

"Silahkan."

Adam berdiri dan berkata dengan percaya diri: "Guru, apakah mungkin bagiku untuk menjadi seperti Rendi?"

Lima pasang mata menatap lurus ke arah Handi jelas menunggu jawabannya.

Handi tersenyum sedikit: "Tidak."

Mata kelima anak itu penuh ketegangan dan kebingungan, juga keraguan.

"Mengapa ... mengapa?" ​​Adam tidak mendapatkan jawaban yang diinginkannya dari Guru Han, merasa sedikit tertekan.

"Karena kamu tidak hanya perlu belajar matematika, tetapi kamu juga perlu belajar bahasa Indonesia, Inggris, karakter moral, sejarah, geografi, biologi, fisika, kimia." Handi bercanda, "Pada saat yang sama, generasi kalian berdiri di atas pundak para raksasa. Pada generasi baru, Anda tidak dapat meniru keajaiban Rendi, tetapi prestasi masa depan kalian kemungkinan akan melampaui dia. "

Kelima anak itu juga tertawa dan menghela napas.

"Rendi, yang memiliki kinerja luar biasa dalam satu subjek tunggal, dapat berhasil masuk kedalam sejarah. Sekarang masyarakat membutuhkan kalian untuk menjadi talenta serba bisa, atau menjadi talenta seni liberal dalam politik dan sejarah, atau talenta sains dalam fisika dan kimia. Bagaimanapun, bahasa Indonesia, matematika, dan bahasa Inggris harus dipelajari dengan baik, jadi Anda tidak hanya harus belajar bahasa Indonesia dan matematika dengan baik, tetapi juga belajar bahasa Inggris dengan baik. "Handi tersenyum dan mengangkat buku bahasa Inggris," Ayo, waktu istirahat telah habis, kita berada di sesi ketiga pelajaran. Kelasnya adalah kelas bahasa Inggris, sekarang kami siap untuk memulai pembelajaran bahasa Inggris! "

Handi terhubung dengan sempurna dari cerita Rendi ke kelas bahasa Inggris berikutnya.

"Hah? Waktu berlalu begitu cepat, sudahkah kelas dimulai begitu cepat?"

Para siswa mengeluarkan buku pelajaran bahasa Inggris sambil berbicara.

"guru!"

Pada saat ini, bocah lelaki bernama Nizar mengangkat tangannya.

"iya ada apa?"

"Tidak bisakah aku belajar bahasa Inggris?"

Handi terkejut dengan kata-kata Nizar.

"Benar, Guru Han, bisakah kami tidak belajar bahasa Inggris!" Adam juga berkata dengan ekspresi tidak senang, mendorong buku bahasa Inggris ke samping sambil berbicara.

"Kenapa?" ​​Handi bertanya dengan penuh minat.

"Aku hanya tidak ingin mempelajari bahasa Inggris" Nada bicara Adam penuh dengan perlawanan.

"Adam benar, Guru Han, kita semua orang Indonesia, mengapa kita harus mempelajari bahasa negara asing!" Caca juga setuju.

Nizar tertawa kecil dan berkata, "Cintai bahasaku sendiri yaitu bahasa Indonesia!"

? ? ?

Handi menyaksikan tiga tanda tanya naik di atas ketiga anak laki-laki itu, Munkin karena mereka tampaknya menolak belajar bahasa Inggris sebelumnya.

Pada saat ini, waktu kelas istirahat sudah habis, dan mode kelas dimasukkan, dan status bar dan dua titik kecil dinaikkan di kepala masing-masing siswa.

APA!

Handi baru saja mulai kelas, dan lima siswa berikutnya kecuali Nurul memiliki lampu kuning di kepala mereka.

Ada apa ini, bagaimana mereka tidak menyukai bahasa Inggris?

------

***Informasi : Apa yang ada didalam novel ini tidak berhubungan dengan dunia nyata jadi semuanya dapat berubah dan berbeda dari dunia nyata!!.

Terimakasih***.