第五章 观战

　　一个程序的健壮性并不在于它的代码有多长，关键是要看程序本身的代码紧不紧凑，调用合不合理，这个日本学生的程序代码比较短小，不过他的代码却显得很精简，通过调用，攻防兼备。

　　相对于日本学生编写的程序代码，欧洲学生编写的程序代码就显得要冗长得多，不过欧洲学生的代码攻击性看起来却更加强大。

　　欧洲学生的程序是一款比较出名的IMP程序，这个程序的目的就是不断把自己移动到下一个内存单元，然后运行到下一个内存单元执行，通过对内存的加一指令，使得自身在内存中的位置不断移动，它的生存能力比跳转自身的死循环要强，通过程序在内存中的位置移动，即可躲避对手的攻击。

　　欧洲学生的程序代码还采用“哨兵”概念，即先在代码前面放一个数据，然后

　　检查该数据是否被改变，如果数据被改变表示其他程序运行到了该处，或者攻击了该地址，自己就可以采取相应的对策，通过移动，躲避攻击或者发动对该地址的攻击。

　　生存之道，在他的程序里体现得淋漓尽致啊！当然，程序的对抗不仅仅在于生存之道，攻击才是重中之重！

　　“磁芯大战”的对抗在于自己的程序能够覆盖对手的程序，不过覆盖对手的程序后也并代表你一定能取胜，因为它不一定能导致对手的程序执行中止进程操作，所以，程序中要用轰炸指令，即当你的DAT覆盖了对方的程序时，你调用的程序就要对内存单元的数据区域进行轰炸。

　　欧洲学生的代码通过跳转，每隔两个内存单元就对其它程序就行循环轰炸，最后再对整个内存以Dat形式进行全面轰炸！

　　这样的轰炸程序是非常有效的攻击，现在的很多程序都是靠这种手法攻击其它程序，攻击得手后，然后它利用IMP的方法移动自己避免被攻击。

　　这个欧洲学生的程序功能大概就是这样的情况，在萧云飞看来，这个程序只能算作差强人意。

　　两个人的程序一对比，日本学生的程序让萧云飞更为期待。

　　欧洲学生在程序最后一行写上END，然后编译成功，侧过头来看着罗杰斯笑了笑：“教授，我准备好了……”

　　“终于好了？”罗杰斯教授伸了个懒腰，“我们都等你好久了。”

　　欧洲学生不好意思的挠了挠头：“当然，和教授你对战，我自然要谨慎一点。”

　　听到这句话，罗杰斯和周围的学生善意的笑了笑。

　　罗杰斯教授侧过头看了看盯着计算机屏幕一脸专注的日本学生问道：“你呢？你准备好了吗？”。