不懂

所谓“一点点”的意思就是，上课时候，听听全懂；做卷子的时候，做做全错。

　　我觉得我都听懂了啊，那些定义，那些定理的推导，都清楚得很嘛，为什么一做题就犯傻呢？

　　师范没有给学生统一征订练习册，关于这一点我曾经问过郭轩默，如我所料地受到鄙视。

　　“因为你自己太傻，不会变通。”

　　我只好沉默。

　　不过，每科老师都会下发海量的练习卷子，但是学生是否按时完成了，老师也不过问。

　　他们上课会选择性地讲讲卷子上的题，方式就是“大家注意下第5题，其实有种简便算法，我们假设……”

　　我连不简便的算法还没学明白呢，他们已经开始跳过这一步，走上了捷径。

　　而我会做的那些题，都不在他们的提醒范围之内。

　　他们也不关心我做没做。

　　地理老师是个非常漂亮年轻女老师，听说是个新老师而且也有许多知识。

　　作为文理分科前颇受歧视的“副科”（历史、地理、政治）教师，她第一堂课就用了二十多分钟端正我们对文科的偏见。

　　“洛天市师范的很多同学从小就认定了学理科，对文科丝毫没有了解，只认为那是理科跟不上的人才学的，我觉得这种认识都很肤浅，文科其实也很不容易学，只能说各有侧重……”

　　我在下面拼命点头。

　　郭轩默正在翻英语卷子，侧过脸瞥我一眼：“你想学文啊？”

　　我愣了愣，还真是没想过。

　　“我就是觉得，她说得挺有道理的……”

　　“确实，每个科目都有一定的用处，不过文科有时候确实很简单。”

　　我怒，虽然自己也不知道自己怒什么，文科又不是我妈，我捍卫它做什么。

　　“那么简单，你为什么不去学？”

　　右前方的简灵闻声回头朝我们看了一眼——我连忙赔笑脸，表示不关她的事。

　　“我学理科是因为要寻找......”郭轩默想说但是又把话给吞吐了只说一半。

　　后来，地理老师开始进行正式的教学内容讲授——地球运动。

　　我听得一头雾水。

　　我不知道是我的智商问题，还是她的教学水平问题。

　　我发现文科的确比理科难，因为连物理我都听懂了，可是我听不懂地理。

　　讲到近日点、远日点的时候，地理老师停下，笑眯眯地问讲台下心不在焉的同学们：“咱们师范是不是有不少竞赛生啊，有没有物理好的同学知道开普勒三大定律？”

　　班里面安静了一会儿，然后曹正阳和程梦泽俩人懒懒散散地举手了——我强烈地感到那副懒散的样子是装的，肯定是装的！