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野与城

  讲述8090一代人的青春成长故事,不同于其他的青春小说,着力刻画青春的美好与浪漫,这部小说的视角是以真实的心理视角反映了这一代人所经历的青春岁月。应试教育带来的压抑,在成长中遇到的困惑和迷茫,与上一辈人在价值观上的冲突,都是成长路上的各种荆棘。那么我们该从这段岁月中得到什么,也是在教育中收获什么,这部书进行了较为集中而独到的讨论。   作为一个励志故事,这部书基本浓缩了大部分同代人所经历的校园岁月,相信你能在从中找到一点自己的影子。在教育自己的子女时,你可以将这本书作为重要的参考读本,来去思考,并获得一些自己的心得体会。   这部书在另一方面所想反映的,是通过教育的发展侧面反映中国改革开放以来,中国的城市化进程。城乡二元结构是中国近现代的主要社会特征,这部小说也是围绕城与乡的二元结构展开。“野”象征的是农村成长的一代人,带有鲜明的乡土文化特征,“城”自然指城市成长的一代人,是商品文化成长环境下的代表。这两种文化之间的杂糅碰撞,是中国近几十年城市化进程中最具代表性的文化现象之一。从农村走向城市是近几十年的主流趋势,但也曾有过“上山下乡”的插曲。

巴山红豆 · สมจริง
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第三十章 转学去县城

小波踏上了去往县城的班车,这条路曾如此熟悉,此时却变得陌生。以往,每走一趟县城心情都是欣喜若狂,心花怒放,此时却是凄惶黯然。周围的景色是茫然的,氤氲在林梢山间的雾气是迷幻的,连绵的群山是不真实的,路途的前方将是怎样的呢,未知的恐惧萦绕于心。

  世界暂时消失,小波与心里的不安相处,这不安、怅惘就像野草,在山野里芜蔓开来。偶尔觑见公路的两旁,稀疏的瓦房杂然无章,青黄的野草散乱无形。父母挨着坐在一边,正好碰到了去县城的熟人,与之攀谈起来。

  “你也要去县城吗?”

  “是啊,这次去买点菜,顺便见个表亲。看你各样子,是要到县城玩?”

  “不是,孩子准备转学到县城了,先去打探一下情况。”

  “原来如此,怎么想到要转学的?”

  “乡里闹罢课,怕把孩子学习耽误了。”

  “可就送一个人到县城,也没用啊。”

  “先寄住在他二姑家,看情况再去陪读,也不知道县城的活好不好寻。”

  “以吾晓得的,怕是也不太好寻。”

  然后是生活成本怎样,具体现在菜价怎么样,到哪里去租房子,房租多少之类的事,事无巨细,想打探到相关的一切。可这个熟人也了解的不多,告知的情况也不乐观,所以罗梅陷入深深的忧虑。

  经过樟溪乡的集市,突然有人大叫,“停车,快停车。”

  车上的人都扭头去看上车的人,小波惊诧不已,因为正是小波童年的玩伴—牛磊。他已染了一头近乎成熟稻谷色的发,中间还扎了个小辫子,在右上臂上纹有一个蛇盘踞吐信的纹身,显得嚣张而盛气。

  此时的小波,感觉与他产生了距离,他的形象让人惧怕不敢靠近,这或许是县城带给人的变化吗?

  小波没和他打招呼,他也当没看见小波,他们变成了两个世界的人。

  他对司机又吼了一句,“耳朵聋了是不,喊你一声还不停。”

  司机看到他这身装扮,也不敢回嘴,多一事不如少一事。在车上,牛磊独自摆弄他的手机,一会一个短信,或是与人通话,说的都是,吾到县城来了,到老地方打牌喝酒,叫兄弟盘好几个场子,能不能把对头的人搞定之类的。

  “上次在心蓝网吧,你见过那个小杂碎没有,太他妈嚣张了,没把我们放在眼里,下次带人砍了他。”

  车上的乘客原本是聊得无所顾忌,这会儿都收了声,转而窃窃私语。前排的人还是继续原有的话题,只有靠后窗的几个老头老太,议论道,“现在的世道,孩子十几岁出来打锣,父母都不管教,造恶。”

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