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“放电人？还真是个……特殊的研究题材啊！”

　　十几年未曾谋面的级任老师，对于赤鸟的突然造访大方地表示欢迎；当赤鸟拿出茶点礼盒说明来意时，老师神情愉悦地这么说道。

　　赤鸟对老师坦白说：“其实，我只是想选个轻松做的题目而已啦……。”

　　听了她的话之后，老师回答道：“那很好啊！大学生可以过得轻松，那表示现在的日本很和平，不像我那个时代啊，可真是杀气腾腾哪！”

　　“因为政局动荡吗？”

　　“这个嘛……应该说，那是个焦躁易怒、缺乏耐性的时代吧！……不过，你说‘放电人’是吗？好像没有哪个老师熟悉这方面的事哪！它是校园七不思议之一吗？”

　　当赤鸟说明放电人传说时，老师对于“放电人为旧日本军所制造”一事有了反应。

　　“也就是说，放电人传说是起源于战时或在那之前罗！”

　　“我想是的。”

　　“是吗？嗯……，哎，虽然不知能不能作为参考，不过——学校后面有片宽广的树林对吧？在那里面有座坑道喔！”

　　老师说，虽然坑道现在已用水泥封住了，不过它的规模可不像是一般的仓库或防空洞，而且没有任何人知道它的由来。

　　“虽然文化厅的官员不知何时曾来会勘过，不过到最后，它并没有被认定为国定史迹，原因是‘没有留下可资考证的纪录’。”

　　“没有可资考证的纪录……”

　　“嗯。这附近跟战争有关的遗迹，在我想来大概就只有那里了吧！毕竟，这一带变得像现在这么繁荣，也是战后好一阵子的事情了。”

　　老师的说法，大大降低了那条坑道是防空洞的可能性。听了这番话，赤鸟将放电人传说暂时撇到一边，单单对那条坑道产生了强烈的兴趣。她心想，即使研究题目变成战地遗迹，也没什么不妥的，而且正好可以用来交报告。

　　“虽然入口封住了，不过，如果我没记错的话，那附近是竹峰爷爷在负责管理的；我想，只要拜托他一下，他应该就会让你进去看看了吧！”

　　“您说的竹峰爷爷是——”

　　“到大约十年前为止，一直在学校担任工友的老爹，你应该也见过才对吧？”

　　赤鸟完全没有印象。当她模棱两可地点了点头后，老师又继续说：

　　“他今年应该八十六、七岁了有了吧，现在身子还很硬朗。要不是十年前市府的财务课斤斤计较，他也不用辞去工友的职务了。”

　　“那么，竹峰爷爷现在应该是过着悠闲的退休生活吧！”