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野与城

  讲述8090一代人的青春成长故事,不同于其他的青春小说,着力刻画青春的美好与浪漫,这部小说的视角是以真实的心理视角反映了这一代人所经历的青春岁月。应试教育带来的压抑,在成长中遇到的困惑和迷茫,与上一辈人在价值观上的冲突,都是成长路上的各种荆棘。那么我们该从这段岁月中得到什么,也是在教育中收获什么,这部书进行了较为集中而独到的讨论。   作为一个励志故事,这部书基本浓缩了大部分同代人所经历的校园岁月,相信你能在从中找到一点自己的影子。在教育自己的子女时,你可以将这本书作为重要的参考读本,来去思考,并获得一些自己的心得体会。   这部书在另一方面所想反映的,是通过教育的发展侧面反映中国改革开放以来,中国的城市化进程。城乡二元结构是中国近现代的主要社会特征,这部小说也是围绕城与乡的二元结构展开。“野”象征的是农村成长的一代人,带有鲜明的乡土文化特征,“城”自然指城市成长的一代人,是商品文化成长环境下的代表。这两种文化之间的杂糅碰撞,是中国近几十年城市化进程中最具代表性的文化现象之一。从农村走向城市是近几十年的主流趋势,但也曾有过“上山下乡”的插曲。

巴山红豆 · Realista
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51 Chs

第三十七章 每个人都经历的城市化进程

在一夜的安眠之后,小波利用这难得的时间,寻访起这个村庄的的故人,既是找寻过往的记忆,也是了解村子的现状,找寻一些对未来的启示。

  他走过小学的旧址,旧屋已化为乌有,上面有新盖的两层民房,刷了淡绿的漆,操场也全被占用盖民宅了。他问旁边的村民,“以前的小学呢,现在还有吗,”

  “小学早不在了,这里现在是村里的幼儿园。是由以前马桥小学一个退休老师建的,你也认得,他也退休了,周老师。”

  “幼儿园,哦,那现在小孩都到哪里去读呢?”

  “现在小学都要到马桥读,马桥的小学也都翻建了。”

  在坐车过来之时,小波有印象。

  “幼儿园有几个人?”

  “一共就八个孩子,乡下现在哪有孩子哦,就是小学也没几个在。”

  人一少,就鲜有儿童成群嬉戏的场景,走过许多屋宇,最多只看到四五个孩子玩耍,竟然是在玩皮筋,倍感亲切。

  “小皮球,香蕉梨,马兰花开二十一;二五六,二五七,二八二九三十一;三五六,三五七……”

  熟悉的声音,好久没听到了。

  童谣一

  你拍一,我拍一,一个小孩穿花衣。你拍二,我拍二,二个小孩梳小辫儿。

  你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。

  你拍五,我拍五,五个小孩敲大鼓。你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴。

  你拍七,我拍七,七个小孩坐飞机。你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九个小孩交朋友。你拍十,我拍十,十个小孩站得直。

  童谣二

  一九二九不出手;三九四九冰上走;五九和六九,河边看杨柳,七九冻河开,八九燕归来,九九加一九,耕牛遍地走。

  小波走着走着,前面正好看到牛泽文的家,没变过地方,屋子也还是旧时的屋子。他走了进去,他来到牛泽文的家,牛泽文不在,只看到一位老人,她已白发苍苍,一时间情绪的涌动。这个老人正是牛泽文的祖母,

  小波走向她,“老阿婆,还记得我吗?”

  近看是一张沧桑而老浊的脸,皱纹如同这里的山川,古老而深刻。她眯起眼仔细地瞧了瞧,

  “你是波波是么,”“是哦,”“你居然认出了我,”“你变了很多,长白了,但面嘴还是熟,眉眼间还是看出来了。”

  “家里怎么样,这些年过得好吗?”

  “就这样过呗,农村人就是一天到晚干干农活,吃吃哩饭,没什么好不好的。年轻都出去打工了,就剩下我们这些老妈子。”

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