（二八一）大宣传

创新力量十分大，创新效果众人夸；

　　媒体介入大宣传，全市全省影响大。

　　“教学是一门艺术，艺术的生命力在于创新。”

　　教学的主体是学生，教学的主导是教师。无论教师的教还是学生的学都是为了学生学会知识，形成能力。所以，教学归根结底是通过学生学习知识和形成能力的优劣来决定学生学习和教师教学所取得的成绩。

　　而教师教和学生学习也并不是一件容易的事情。这需要教师教的智慧和学生学习的能力一起碰撞也才能碰撞出最美丽的火花。而长达十几年的学习历程也不是轻而易举的事，更不是一般意志所能够坚持很好的事情，它需要坚持“趴热桌子和坐冷板凳若干年”的坚持不懈，方能有希望在学习上有一番造诣。

　　在流血流汗的基础上，甚至还需要一番积极性的调节和优化学习方法的进一步科学化，以达到让学习者事半功倍的理想效果。这就是教学创新和改革的动力需求、出发点和归宿点。

　　于是，在改革开放的时代，也就顺势而为，具有了教学创新的改革的良好举动，也就有了像张文学这样的教改模范先进领军人物，当然也就有了现在张文学在全县和全市颇具影响力的教学改革成果。

　　教学这件事其实也是十分平淡无奇，其实也并不容易，但是，越是不容易，越是要极其有耐心去做，越要做好它。

　　在极其枯燥的工作中做事，做出了常人不能的业绩，那当然是会受万人瞩目的，当然也会受到很多人的尊敬与爱戴。

　　这不，县实验小学的老师到小河小学学习导学案以后，实验小学的领导主动向县教育局汇报了张文学主导的导学案模式的科学性、适应性以及可推广性。县教育局领导也敏感地感觉到了县实验小学的政治觉悟和责任感，教育局领导在钦佩实验小学校长和老师们用于放下架子向一个村小学习的谦虚态度之外，也感觉出了张文学这次的改革也确实非同小打小闹，而是在教改创新方面“牵住了牛鼻子”，也就是抓住了大关键，甚至在教学方面“放了个大卫星”。

　　所以，教育局和主管教育的副县长一点也不敢怠慢，免得到时候张文学在市里、省里都大红大紫了，县里还蒙在鼓里呢，显得地方教育部门就像不作为似的。

　　于是，教育局马上组织全县小学校长和骨干教师大会，然后让张文学到教育局大会堂进行导学案模式和实施策略的报告，并让小河小学的老师上一节公开课，然后在全县小学开展教学案活动。