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第一百五十三章 提问式扩展性教学

  第一百五十三章提问式扩展性教学

  “也就是说,在这十年里,你如果想取消这个约定,或者我想取消这个约定,我就会立刻把项链还给你。”……当然,作为平等约定,她是好人时想要回风元素本源,我自然会还给她,大不了绕着星球走个几百年呗,我又不赶时间。

  “哦,对了,如果我把你的项链弄丢了,我会补偿给你,嗯,一千个金币。”……这倒不是我要扣她的项链(我现在给她一个真陨石做的假项链,她也分辨不出来),我是真的在以防万一,万一我真的不小心弄丢了,十年之后还不出来,岂不是苦逼了?而且一千金币是既不会把她砸晕(直接把项链卖给我),也让她感到惊喜的价格。

  “当然,如果你觉得一千金币这个保险价格,不太合理,我们还可以商量。”

  “一千金币、一千金币……”……额,好吧,她在听到一千金币后,就在一直在这么喃喃自语。

  “喂,喂,这一千金币只不过是我弄丢项链后赔你的,不是你把项链卖给我,我给你一千金币。”我在她眼前晃着手说道。

  “啊,额,哦。”她以蠢萌的眼神发着音……还好,她还算清醒,没直接把项链卖给我。

  “那我们这个约定就成立了。”说着我向她伸出了右手。

  “啊,额,好啊!”……她给了我肯定的回答,我顺势收回了尴尬右手(估计她不了解握手成交的意思)

  “哦,那奥利弗大哥,你可以教尼克人体解刨学了?”她反应过来后,立刻开始重复之前的问题。

  额,看样子她完全没听明白我说的话,或者说之前说的话已经把她给绕晕了?

  算了,反正事情做着做着她自然会明白。

  “如果这是你问的第一个问题的话,我的回答自然是,不行。我教的人只是你,其他人与我无关。”

  “啊,那尼克怎么办?他很想学人体解刨学的。”弟控的姐姐一边转头看向格兰特他们,一边不知所措的说道。

  “如果这是你问的第二个问题,那就更简单了”。

  “呐,你看那。”同时我右手指向坎蒂丝(吐槽女招待)。

  “看见没?坎蒂丝-坎贝尔。让你弟弟找她去学,她一定会认真教,而且还不收费的。”我接着说道。

  “啊?!”……她今天“啊”的次数多了点,该不会智商上有缺陷吧?那样教起来有点烦诶!

  “哈哈……”

  “哈哈哈……”

  伴随着的弟控姐姐呆萌的“啊”,格兰特他们都笑了起来。

  他们在笑什么?

  哦,他们以为我在开玩笑……他们不知道这个“项链”是风元素本源,我做的这个平等约定是认真的。

  弟控的姐姐环视四周,脸颊开始升温。

  “啊,讨厌!”她说着,双手捂脸低头跑掉了……这话听的有点蛋疼。

  她该不会也认为我在搞笑吧?

  算了,管她呢!

  反正她刚才答应了。

  在没有取消约定前,我就先把“项链”收着呗!

  我把“项链”的链线换了根结实的后,戴在了胸口,正式纳入防御范围内……原本我还想把“项链”放进随身空间让本体研究,不过发现它换了个陌生环境后,会有不稳定的迹象,只好先放在外面研究来看看。

  当天下午。

  那姐控的弟弟还是像我说的那样,正式开始向坎蒂丝是学习人体解刨学……之前也学,只不过没那么正式。

  弟控的姐姐也没问我要回“灰石头项链”……也许她认为,学费交给我们其中一个就算交了。

  第二天清晨。

  我们像往常一样,格兰特开道,大人们护卫,小孩在车上被车·震……路不平,没避震的马车,跟小蹦极没区别。

  当路况太坏,小孩们被蹦晕车后,就跑出来跟我们走一段。

  我觉得今天有空,就决定现在开始我的“被问式扩展性课程”。

  那个弟控的姐姐叫什么名字来着?……我走向弟控的姐姐时想着。

  哦,好像叫,温妮?

  对,温妮!

  以后要把她也加入,记名范围内了……既然算我的学生了,自然要记住名字。

  “温妮。”

  “额,奥利弗大哥?”温妮看到我来后立刻一震,一边频繁四处张望的一边问道……怎么有点小白兔看到大灰狼的感觉。

  “要叫我老师,或者奥利弗老师。”我强调的说着。

  “根据约定,我今天上午正好有空,你有什么问题现在可以问。”

  “没,没有。”她一边说着,一边低头,嗖的一下就跑掉了……还真有点,好像怕我吃了她的感觉。

  温妮跑到坎蒂丝那后,大家又发出了笑声……他们还认为我是开玩笑的。

  那小家伙怎么好像有点怕我,但又不怕坎蒂丝、格兰特他们?

  我有那么可怕吗?

  算了,管她呢,她不问是她的问题,我还正好省件事呢!

  接下来的几天,我还是每次和那个温妮,约定一上午或者一下午的课程。

  不过她每次还是不提问,嗖的一下就跑掉了。

  格兰特他们依旧以为我在开玩笑。

  不过等我持续了两周后,他们终于开始觉得我是认真的了。

  温妮也正式提出了她第三个问题。

  “奥利弗老师,这项链到底是什么?”

  “这项链那?嗯,超出提问范围,不能回答你。”……与元素本源有关的知识,以我的了解这片地域文明还没发现,所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她,索性就实话实说了。

  不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后,开始对这个问题钻起了牛角尖……每次我问她有什么问题问我,她都重复对“项链”的构成提出疑问。

  我自然坚持我的观念……我知道“项链”是什么,但就不告诉你。

  然后,我的提问式扩展性教学,就卡在这第三个问题中了。

  有趣的是,即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功,多次气急败坏的威胁要要回“项链”,但她一直都没有真的解除我们的约定。

  不过这一卡,就卡了三个月。

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