第三十五章：劝学

宋一刀转而看向那些和“教育”、学校概念相关的物品。

　　虽然体积上比“地形改造”类少很多，但数量只多不少，光那箱羊皮纸，就近几百份。

　　“大工程啊。。。”

　　另外宋一刀比较好奇的是，系统如何归类这些羊皮纸，是会按照材料么，比如得到羊皮纸*200？

　　还是按照内容呢？

　　如果是会根据内容区分，那么是否可以辅助判定每张羊皮纸的价值？

　　宋一刀还是像之前一样，将所有物品都收入了系统空间。

　　数百样物品瞬间出现在了宋一刀的系统空间内。

　　“果然，会根据内容做区分，但不是全部。。”

　　系统空间内，有部分羊皮纸是堆叠存放的。

　　“笔记*23”

　　“书信*14”

　　“日记*6”

　　这些物品看来是那些未被系统认可特殊性的，组件套装的可能性微乎其微。

　　而剩下的文件，大多都是单独一栏，有的显示为一个物品，但内部确是数张羊皮纸的合集，因为属于一个系列的。

　　其中就包括之前看过的“德文校规”。共有三张，被计算为一件物品或者说装备。

　　不过大部分物品都是无色的，也就是在系统看来，这些物品与尖锐的石头或者粗糙的树皮处于一个级别，这些物品倒不是不可能构建套装，毕竟“知识星火”也是由无色物品组成的，但估计效果不会太好。

　　直到宋一刀空间内的一处冒着微弱的蓝光。

　　“论习：手稿”

　　这是这件唯一蓝色羊皮纸的名字。

　　系统专门为了这件物品配合了一个描述。

　　“教育家刘易斯在晚年写出的作品。”

　　而翻看手中荷莉提供的目录上，写着：

　　“已故的榆树镇文法学校校长刘易斯晚年手稿，被榆树镇文法学校收藏，用于勉励学生。”

　　之后还介绍了这位刘易斯的简单生平，但远远比不得之前那位专业插花的圣城名媛的故事来的精彩，只能说是一个范围内小有名气，令人尊敬的老教师。

　　这位刘易斯宋一刀必然是没听说过的，但想来应该有很高的造诣，才会被系统认可。

　　“明天可以找那个叫荷莉的小姑娘了解一下，这位刘易斯的情况，看看能不能再弄来一些他的东西。”

　　“这次的装备中还是无效的占了大多数，毕竟连我自己也没有明确的标准，只能逐渐优化，逐渐精准，回头就让荷莉专门负责对接此事吧，不然总是换人，会出现很多偏差。”

　　宋一刀将论习从系统空间中取出，大略读了一下。