第十五章（4）

很快，在李祺的鼎力支持下，辛怀玉不仅完成了关于学校课堂教学改革方案和班级建设自主管理及生成性管理方案，而且成立了学校教科研工作室。

　　李祺说：“你刚开始带课，不能让你当教导主任。这样吧，你当教导处副主任，教科研主任。同时，为了更好的推行课改和班级管理，你再担任初一年级组的年级组长，兼带初一、1班的班主任。你会不会觉得担子太重了？”

　　辛怀玉说：“担子倒不觉得重，我正想多干些，把这三年的损失补回来呢。主要是担心学校老师不服，给你填麻烦。”

　　“这个你放心。我自有说法。只要你不怕担子重，别的都好说。”

　　“那我就恭敬不如从命了。”辛怀玉说着，眼睛里已含了泪水，“我真的要谢谢李校长对我的器重。”

　　“我们的教育需要太多像你这样的人，希望你能恪尽职守，全力以赴，为教育发展探索出一条新路子。”

　　“我会努力的。”

　　辛怀玉认真道。

　　在辛怀玉的谋划下，学校教科研工作室很快成立起来了。石子谦和孙澄邈分别被任为工作室副主任。一个负责理科，一个负责文科。

　　两个人是学校最淡泊之人，没想到这次都挺痛快，辛怀玉一说就都答应了。

　　有了这两个人的支持，辛怀玉信心大增。

　　考虑到改革的艰巨性，辛怀玉没有全面铺开，各学科只选了一位教师参与课堂教学改革。至于班级建设，通过跟政教处协商，暂时只在初一年级和初二年级各选一个班作为试点。

　　在李祺的主持下，方案经过充分讨论，到承担课改实验的老师手中时已经很详备了，但辛怀玉还是担心教师这一块会出问题，专门又花了一个月的时间，完成了《课堂教学改革对教师素养的要求》和《以自主管理和生成性管理为基础的班级建设与班主任工作思路》，要求参与课改和班级建设的老师们认真研习。

　　出乎李祺的意料，课改之初，辛怀玉做的第一件事竟然是让全校老师和学生背诵《大学》和《中庸》。

　　辛怀玉说：“《大学》和《中庸》就像武学秘籍中的《九阴真经》，只不过武学秘籍藏得很深，秘不示人，《大学》和《中庸》却昭告天下，可惜世人多不识，偏偏弃了绝学，去寻什么枝节的东西。”

　　辛怀玉说，不会背诵《大学》的老师不配当老师。杜朋义说，背个毬，背会了也不知道啥意思。辛怀玉笑着说，书读百遍，其义自现，背会了你就知道了。

　　但杜朋义的玩笑还是提醒了辛怀玉。