第二百七十九章 听课

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　　苏醒大大方方走回去办公室里面，打开了自己之前写的教学计划，看了看思考了一下，决定稍微缩短一下。

　　比如简单的课苏醒想着上三节可以搞定，现在想一想，压缩到两节吧，上三节的话会有半节大概是空下来的，所以苏醒可以讲得慢、轻松一些。

　　两节的话时间就比较紧了，中间不能有半句废话的时候，就是一直讲，再占用下课五分钟的时间大概就能搞定。

　　原本苏醒是不想拖堂的，因为学生们最讨厌的应该就是拖堂的老师了，特别是那种从下课一直拖到上课的那种。

　　重点还要补一句，“哎呀我忘了下课了，给你们两分钟上个厕所吧，上完赶紧回来上下一节课……”

　　不过苏醒想了想，为了能够快速进入复习阶段，提升孩子们期末考试的成绩，这么做应该也是情有可原的。

　　所以苏醒就在教学计划上面涂涂改改，目标是要比所有班级都提前进入复习阶段，下午的时候上课铃还没响，也就刚下课的时候，苏醒就走进了班级。

　　“要上厕所喝水的抓紧，给你们五分钟，弄好了回来上课。”苏醒笔直地站在讲台上，很多学生听到之后赶紧走了出去。

　　过了五分钟之后大家陆陆续续回来了，苏醒打开PPT让同学们翻开课本就开始讲，因为苏醒缩短了每一章讲课需要的时间，所以必须抓紧。

　　“今天的课内容比较多，希望你们竖起你们的耳朵，从概念开始，简单的我就不讲了，你们自己划，难的我稍微讲一下。”

　　不得不说这样子赶鸭子的讲课方式不是太好，的确有点赶，很多东西苏醒只能一概而过，不过没办法了。

　　最终目的还是让学生们期末考的好一点，像这些内容说句实在话日后也基本用不到，像苏醒设计的时候就用不到。

　　很多时候设计过程和要求会不按照书中说的来了，苏醒那个时候的设计理论很多都是系统给的灵感，而不是书本。

　　这些知识苏醒也觉得没必要详细讲了，让学生们内心有一点点概念就好了，苏醒就继续讲下面的内容。

　　不过学生们也是第一次适应苏醒这种讲课方式，颇有一种万马奔腾而过的感觉，以前苏醒讲课没那么快，反而比较慢。

　　今天苏醒讲课特别快，一行跳着一行来讲，不一会儿的功夫简单的章节苏醒已经讲了一大半了，就差收尾了。

　　然而下课铃也准时打响了……

　　“咳！”苏醒微微咳了一下然而说道，“占用你们下课的五分钟时间。”