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第七十一章.连环套—老师?学生?

他划着船。

  她坐在船上边吃零食边欣赏风景。

  他偷偷瞧了她一眼,忽然,他觉得她如微风,不但吹起水面微波层层,而且吹得他心情轻松。

  “船划的不错?看来去过不少划船的地方?都说说去过哪些地方?”她问。

  他小声地说:“在汊河东头那边星期天当过钟点工,划个船,是拿手的事情。”

  “哦!”她点了点头。

  他看了看她,感觉吋机到了,于是鼓起了勇气说:“如果让你设计服装,你能在这儿谈谈自己的思维和理念吗?”

  他小心地问,不想快进,不想慢进,只想不快不慢,步步为营。

  他想:“在她发表看法时,自己得慢慢跟进,该问时问,该捧时捧,把她的一肚子设计理念摸个门清。”

  她放下手中的零食,笑着说:“套我的底?就你那小九九,还在老同学这里卖弄?”

  他赶紧应称,说:“就我这小聪明,哪能瞒得过你这设计界的高才生?我只是虚心地请教而已,若问得不对,说得不对,劈头盖脸地教训都行。”

  他看着她,心里扑通扑通地响不停。

  他想:“这个老同学,可是个人精,几句话便揭了自己的老底,跟她说话可得打十二分的精神,加百倍的小心。”

  她用眼扫了一下他,只是笑。

  “那我就给你露个底,把我的设计思维和理念,细细讲了你听,你就当个认真听讲的小学生,不懂得举手问,不明白也不能装懂。”她半开玩笑地说。

  “老师!你仔细讲,学生会认真地听,若问了不该问得问题,还请老师先原谅,这个不懂事的小学生。”他用小学生的语气,略带着童声,一本正经地说。

  她笑得前仰后合,觉得自己有些失态,扭了扭头,躲过他的目光,稳了稳心神,又淑女般端坐船中。

  他趁着她扭头的功夫,紧整理下思绪,急拍了下头,想清醒了下脑子,见她转过头来,便做贼心虚样地冲她讨好地笑了笑。

  她开始了细细的马拉松样地阐述,当然,有听众。

  当然有老师,也有学生。

  刚开始,她认为她是老师,他是学生。

  她自信满满地说:“我的设计理念和思维,来源于传统文化的美感和启迪,在传统美学的熏陶下,我的设计,走得是传统美感艺术氛围的高端路线。”

  说到这里,她眼的余光轻扫了一下他,嘴角露出一抹得意,酒窝溢出笑。

  他停了停,用欣赏的眼光赞了她。

  他紧地吹捧了句:“老师说得好。中华文化底蕴几千年,艺术的沉淀几千年,有传统文化艺术的底蕴,设计出来的服饰绝对与众不同,绝对引领风骚。民族的就是世界的,对吗老师?”

  他用期待的眼神等着她的夸讲。

  她冲他点了点头,表示赞扬。

  她想:“狐狸尾巴露出来了,捧人,拍马屁的绝招,又使出来了,我倒是想看看你捧人能捧出个啥高度,拍马屁能拍出个什么新花样?”

  他小心地回了个微笑,带蜜的那种,他想:“不怕你现在高傲地欢,等你阐述完了,也可能不用我拉清单,你自己便跪求了。”

  她继续阐明自己的设计思维和理念,为了生动地表现自己的专业性,她特意阐述时绕了个弯。

  她自信地说:“艺术来源于生活,而设计来源于艺术,更来源于生活。”说着,她偷瞟了一眼他。

  她继续阐述,说:“爸妈喜欢戏曲,我便从里面汲取了灵感,在我思维里,那袖寒里有凄美,袖香里有娇艳,袖里露得指尖,正碰上我的灵感,所以我在设计服饰时,袖口有特别的古韵呈现,古典与现实相连,传统与艺术相兼,微微有点仿古色彩的夸张。”

  她舒了口气,这一通阐述下来,她觉得他应该赞叹,应当鼓掌。

  她想:“只用个袖口的设计理念,你应该服了吧。曾经打过我,曾经抢我苹果的幼儿园的老同学。”

  他轻叫了声“好!”。轻轻的那种。

  他想:“厉害厉害,才女的话就是不一般,看来,自己可不能轻敌,自己虽然也是学设计,但服装设计不是自己的专业,虽然有时间也研究,跟妹妹依诺也讨论,可毕竟服装设计不是自己的强项,对待眼前这个有着特殊才能的专业幼儿园同学,自己可得小心应对。”

  他继续以认真的态度听。

  她认为他仔细地听,像个不懂的小学生样的听。

  她继续说:“我的领口设计理念思维取源于民族风。藏袍领口的那种索细的复繁,如古彩绚烂,再微点些兽毛,微点,如凤簪点翠样,轻点得恰到好处。把那种粗野的性。苗族领口,袖口细细针线里透着慧聪,那别样风味的细琢,丝丝缕缕绕精绣。蒙古族那套花贴边的特有工艺,美而不凡,繁而视简的效果。当然,由于涉及太多,今天只能粗略地点到为止。”

  说完,她从零食堆里拿出瓶水,轻拧开,喝了口,醉一样的摇了摇头,轻闭了下眼睛,自信满满,旁若无人般地悠闲。

  “老师,接着讲,都听得入神,你这一停,心里空空的。”他讨好地说,并用一种膜拜的眼神看着她。

  她看了心里高兴,更抖起精神,起劲地讲。

  她高傲地说:“我的上衣男装设计主要这古朴风为主体,配饰以少数民族风,西方艺术风为辅,追求个性取向,抓住成功人士的心理,走成功人士这条线。当然女装上衣更复杂,繁琐,今天时间确实有限,不能细细地讲。”说着她的手在头上比划了比划。

  他马上明白她的意思,想:“不就是怕晒吗?现在的太阳又烈又毒,自己也只能做出点牺牲。”

  他脱下自己的休闲衫,只穿着个背心。

  “老师!辛苦了,没备伞,把这个搭在头上,接着讲吧!”说着,他把休闲衫递过去。

  她接过休闲衫,搭在自己头上,连谢都没说。

  她偷瞧了他一眼,看到他裸露的肌肉,心里不仅赞叹地想:“练家子,才有的,让太阳晒晒,不更显眼?”

  他只能忍着晒,双手还得不停摇摆着桨,他特意露出一幅可怜的样。

  他想:“只有让你看到,一个被折磨得臣服的可怜男孩,你才有信心,把肚子里的有关设计的东西讲出来,那受点小罪的是我,受益的是我,受点小累的是你。”

  她话说得更起劲,高高在上的样子。

  她说:“我说的设计思维和理念只是浅表地说一下,当然,在以后的设计道路上,我会汲取更好的营养,创造更完美的作品。”

  她觉得说这么多,对正在挨晒的他已经够多了。

  “那么,咱们回吧!有什么不懂的地方,现在可以问,以后问更好。”她说。

  她觉得头上搭个休闲衫也热,也晒,也难受。

  他停了下来,一手抹了把汗,在零食堆里摸了好大功夫,失望地说:“就一瓶水?”

  她笑着,一仰脖,水干了,她把空瓶给了他。

  她说:“用这瓶,灌些汊河的水喝,汊河的水,吸日月之灵气,喝了补脑。”

  说后,她笑。

  他装作可怜巴巴的样,用舌头舔了下嘴唇,夸张地咽了口唾液。

  他装着打起精神说:“老师!这就下课了?可不可以提几个小问题再下课?”

  她点了点头,表示同意。

  她想:“能提啥问题?闹不懂啥?服装设计的事你也不懂?”

  他认真地涚:“听老师讲的服装设计的思维和理念,我对自己的创业有了信心,有了老师的加入,我们团队会有美好的未来。”

  他有意停了停。

  她得意地笑了。

  她想:“给老师提个问题还这么奉承?这真是个好学生!”

  他问:“老师!依你的理念,偏传统的东方的设计,西方设计思维和理念能融入多少?”

  他问:“老师!日本的汽车在世界上水平一流,服装设计是否水平一流?”

  他问:“老师!成功人士穿得都是有品位的大品牌,不知名的小,小,小牌,他们能接受得了?”

  他问:“老师!把未来的设计理念和方向,定位在有个性的年轻人,会不会更好?”

  ……

  她想:“我是老师?他是学生?还是他是老师?我是学生?”