第465章 理想主义

电影结束了。

　　在这荧幕一方的幻想世界里，那个十年的赌约，最终是韩秋战胜了周兴驰。

　　周兴驰所代表的传统教育体制，也败在了韩秋新式的教育理念之中。

　　韩秋靠着自己不拘一格的新式学习理念，成为了一个世界闻名的大科学家，周兴驰靠着死记硬背那一套成为了一个老总。

　　从是否成功的方面来说，两者都成功了，只不过韩秋更成功而已。

　　虽然这有点想当然，虽然这种剧情不太可能发生在现实中，虽然这是一个幻想中的美好结果。

　　但这是一部喜剧啊，但这是一部无厘头、许多地方都有bug、都不合理的喜剧啊。

　　韩秋一开始对三傻的定位就仅仅是一个美好的“假设”，只是在yy主角所代表的教学理念，只是对传统教育体制的讽刺。

　　前世印度佬也知道这一点，所以才会选择无厘头喜剧这种题材作为这种新式教育理念的承载体。

　　总结起来就是：特么的，我们知道教育体制很难改变，还不能在电影中yy一下吗？

　　可以，当然可以。

　　所以观众们也很喜欢这种yy。因为大家都是生活在传统教育体制中，自然深有体会。纯粹从内心的角度上来说，大家都比较喜欢电影主角那一套新的教学理念。

　　只不过喜欢归喜欢，但不是人人都是电影主角，主角那特立独行的一套，也不是人人都玩得转的。没看电影中给了他一个什么样的设定吗？

　　超级天才！

　　小学就能做高中的题！

　　这样的人凤毛麟角吧？

　　所以绝大多数人依然还得继续与传统教育体制为伍，继续“享受”那无处不在的竞争和压力。

　　电影结束后，在场观众都鼓起了掌。大家都很喜欢最后周兴驰抛弃尊严去追赶韩秋的场面，这一幕，就好像传统教育体制承认了自己的失败，去追求新的教育理念。

　　“哈哈，我就知道，大仙儿一定会赢的。”

　　“真尼玛牛逼啊，四百多项专利的大科学家。”

　　“星爷太逗了，明明自己公司还要靠着人家大仙儿的专利吃饭，他还要去嘲讽大仙儿。哈哈，装逼不成反被打脸啊！”

　　“唉，真的好羡慕大仙儿啊，既聪明，又敢挑战权威。”

　　“这部电影真好看，既好玩，又教会了我好多东西。以前教育类型的电影都太枯燥了，哪有三傻这么形象啊。”

　　李子豪听着周围观众的称赞声，心中也涌起一丝赞同之色。