अध्याय 5 - गुप्त रखना
अगर परीक्षा शुरू होने से पहले उसकी ठीक हुई आँखों की खबर सामने आती है, तो वह पहले से कहीं ज्यादा परेशानी में होगा जितना उसने सोचा था।
उसकी ठीक हुई आँखों के बारे में सोचना सुखद था लेकिन दूसरी तरफ जेसन पढ़ नहीं सकता था और एक बार जब उसकी आँखें खुल गईं और पता चला कि वह देख सकता है, तो उसे एआई की मदद के बिना, हर किसी की तरह एक सामान्य लिखित परीक्षा लिखनी पड़ी। कह रहा है कि होलोग्राफिक स्क्रीन पर क्या लिखा है।
समस्या यह थी कि जेसन पढ़ और लिख नहीं सकता था!
वह वर्णमाला सहित एक भी चीज नहीं जानता था और उसे धीरे-धीरे सीखना पड़ता था।
वह अत्यधिक तकनीकी भाषा में मन के प्रकोप के बारे में सिद्धांतों को लिखने में कैसे सक्षम होना चाहिए?
ऐसा कोई तरीका नहीं था जिससे जेसन महत्वपूर्ण शर्तों सहित 4 दिनों से थोड़ा अधिक समय में पढ़ना और लिखना सीख सके।
इसलिए जेसन ने अपना मन बना लिया और परीक्षा समाप्त होने तक नकली होने का फैसला किया या फिर उसे सैद्धांतिक परीक्षा लिखनी पड़ी, जो एक विनाशकारी परिणाम के साथ समाप्त होगी, कम से कम सबसे खराब हाई-स्कूल में भाग लेने के उसके सपने को नष्ट कर देगी।
एक और चीज जो जेसन कर सकता था, वह थी सेरस परिवार से मदद मांगना, ताकि वह बिना किसी चिंता के अपनी आँखें प्रकट कर सके, लेकिन वह ऐसा नहीं करना चाहता था, क्योंकि वह इस परिवार पर पर्याप्त से अधिक निर्भर था।
जब तक वह मिडिल स्कूल की पढ़ाई पूरी नहीं कर लेता, तब तक वह अपनी आँखों को गुप्त रखता था और हाई स्कूल में प्रवेश करने पर अपनी आँखों को प्रकट करता था जो उसके लिए अभी भी संदिग्ध था।
उसके दिमाग में कई विचार दौड़ते हैं
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"क्या मैं स्कूल जा पाऊंगा? सी-ग्रेड शहर में सबसे खराब हाई-स्कूल में जाने का क्या फायदा? क्या मुझे कहीं काम करना शुरू कर देना चाहिए? अपने ही सवालों से परेशान होकर, जेसन निराश हो गया।
जहां तक हाई-स्कूल उपलब्ध कराए गए संसाधनों का सवाल है, जेसन के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारण कई मार्शल आर्ट तकनीकों और युद्ध कौशलों को सीखना होगा, लेकिन सी-ग्रेड शहरों या उनके सबसे खराब हाई-स्कूलों द्वारा प्रदान की जाने वाली मार्शल आर्ट तकनीकों के बारे में सोचते हुए, जेसन केवल भौंहें चढ़ा सकता था गहराई से।
`क्या यह वास्तव में प्रयास के लायक है?`
जेसन एक मजदूर नहीं बनना चाहता था क्योंकि उनका शोषण किया गया था और जीवित रहने के लिए केवल इतना ही कमाया गया था, क्योंकि यदि वह केवल मिडिल स्कूल समाप्त करता तो उसके द्वारा बहुत से व्यवसाय नहीं चुने जा सकते थे।
अभी के लिए जेसन को कुछ काम करने होंगे।
सबसे महत्वपूर्ण बात यह थी कि उन्हें सैद्धांतिक प्रश्नों पर 100% अंक प्राप्त करने थे क्योंकि वे अपनी आत्मा-जागृति नहीं चाहते थे और अंतिम छात्र के रूप में एक आत्मीय बंधन को चुनना चाहते थे।
जबकि आत्मा-जागृति स्कोर अप्रत्याशित था, जेसन को यकीन था कि उसे युद्ध तकनीक के लिए शून्य अंक और अपने नौसिखिए -1 मन कोर और दयनीय ताकत के लिए शून्य अंक मिलेंगे।
आत्मा-जागृति उसी दिन थी जब कोई आत्मीय बंधन को चुनता था, यही कारण था कि इसे परीक्षा परिणामों में शामिल नहीं किया गया था ताकि किसी के आत्मीय बंधन को चुनने का क्रम तय किया जा सके।
यहां तक कि 100% सैद्धांतिक स्कोर के साथ, जेसन मध्य खंड में अधिक से अधिक होगा, लेकिन निचले हिस्से में एक आत्मा बंधन चुनने की अधिक संभावना है जिसने उसे थोड़ा परेशान किया।
वह अंधा नहीं होना चाहता था और जेसन ने अनुचित दुनिया के बारे में सोचकर भौंहें चढ़ा दीं ...यह अच्छा था कि उसकी आँखें ठीक हो रही थीं और वे कुछ खास भी थे जैसे उसकी माँ ने उसे बताया था लेकिन देखने से उसकी सभी समस्याओं का तुरंत समाधान नहीं होगा।
शांत होकर, उसने अपना घूमना जारी रखा और उसका मूड पूरी तरह से बदल गया क्योंकि पार्क के चारों ओर गगनचुंबी इमारतें अद्भुत लग रही थीं और जेसन ने लगभग हर चीज पर अचंभा किया।
थकावट के कारण घर वापस जाने पर जेसन ने शुरुआती किताब खरीदी और पढ़ने और लिखने के लिए ज्यादातर बच्चे इस्तेमाल करेंगे।
जेसन ने अपने पुराने स्मार्टफोन के एआई का इस्तेमाल उसे यह बताने के लिए किया कि उसे क्या करना चाहिए क्योंकि जेसन के पास उसे पढ़ने के लिए कोई नहीं था।
एआई किसी तरह अपने माता-पिता की शिक्षा की नौकरी की जगह ले रहा था।
घंटे बीत गए और हर अक्षर को पढ़ना और लिखना पूरी तरह से सीख लेने के बाद जेसन का दिमाग धूम्रपान करने लगा।
यह उतना आसान नहीं था जितना उन्होंने उम्मीद की थी और बिना किसी गलत वर्तनी के सही व्याकरण को लागू करते हुए पुस्तकों को धाराप्रवाह पढ़ने, वाक्यों और ग्रंथों को लिखने में कुछ समय लगेगा।
जेसन को इस बात की जानकारी थी लेकिन वह बहुत खुश भी था।
उनका मानना था कि वह कभी भी देख और सीख नहीं पाएंगे कि कैसे उनकी आँखों में कोई प्रगति महसूस किए बिना साल बीत गए।
जेसन की मां ने उससे कहा कि उसकी आंखें जगने में केवल कुछ साल लगेंगे लेकिन वह गलत थी क्योंकि इसमें लगभग दस साल का अत्यधिक प्रयास किया गया था।
फिर भी, वह खुश था और अपने मन के मूल और काया को सुधारने के लिए और अधिक मन इकट्ठा किया जो कि आवश्यकता से अधिक था।
*अगली सुबह*
अपने अलार्म से पहले जागते हुए, जेसन ने धोया, अपने दाँत ब्रश किए, और अपनी स्कूल की वर्दी पहन ली।
अपनी आंखों को ढकने के लिए अपना बेंत और एक पट्टी निकालकर वह इमारत से बाहर चला गया।
जेसन को अपनी आंखों के बारे में यह कहते हुए झूठ बोलना होगा कि अगर कोई पूछता है तो पट्टी को सहायता और कवरेज के साधन के रूप में इस्तेमाल करने के लिए उसने उन्हें किसी तरह चोट पहुंचाई।
लेकिन किसी ने भी वास्तव में उसकी इतनी परवाह नहीं की थी कि जेसन खुद पर ज्यादा ध्यान आकर्षित किए बिना सिर्फ लोकी की भूमिका निभाएगा।
उसे आश्चर्य होगा कि अगर कोई यह भी पूछे कि उसने अपनी आंखों को ढंकने के लिए पट्टी का इस्तेमाल क्यों किया, तो वह काफी आराम से था।
पट्टी बांधकर वह परीक्षण करना चाहता था कि क्या वह अपनी सुनहरी आँखों को प्रकट किए बिना पतली पट्टी के माध्यम से मन को बहता देख सकता है।
और आश्चर्यजनक रूप से यह काम कर गया! जेसन ने देखा, जिससे उसके चेहरे पर एक उज्ज्वल मुस्कान दिखाई देने लगी।
पट्टी उसकी सुनहरी आँखों को ढँकने के लिए पर्याप्त मोटी थी, लेकिन मन प्रवाह को देखने के लिए पर्याप्त पतली भी थी।
जेसन जानना चाहता था कि मन का प्रवाह कहाँ मोटा था और कहाँ पतला था ताकि किसी तरह अपने मन की सभा में सुधार किया जा सके।
कुछ स्थानों को ढूंढना काफी मददगार होगा जहां मैना घनत्व अधिक मोटा था क्योंकि जेसन के पास अपने मैना कोर रैंक में सुधार करने के लिए ज्यादा समय नहीं बचा था
उतारते हुए, जेसन ने अपना बेंत निकाला, जबकि उसने पहले से ही पट्टी पहन रखी थी ताकि उसके स्कूल के लोगों को कुछ भी ध्यान न आए।
एक घंटे बाद जेसन अपने स्कूल पहुंचा जहां किसी ने उसकी परवाह नहीं की।
वह हर दिन पहले की तरह अपनी कक्षा में दाखिल हुआ और बेपरवाह होकर खिड़की के पास पहली पंक्ति में बैठ गया।
कक्षा के चारों ओर पट्टी को देखते हुए, जेसन ने अपने सहपाठियों के चारों ओर मन के प्रवाह को देखा।
जेसन सभी की रूपरेखा देख सकता था और वह बता सकता था कि उनमें से कौन रैंक और जादुई शक्ति में अधिक मजबूत था।
हालाँकि, वह वास्तव में यह नहीं बता सकता था कि वे किस रैंक के थे, क्योंकि उसकी आँखों ने उसे केवल उनके मन कोर में अंतर बताया था जो ताकत में अंतर का संकेत देता था।
कोई संकेत नहीं था, उसे बता रहा था [8वीं नौसिखिए-रैंक] या ऐसा कुछ।
जेसन की कक्षा में अधिकांश छात्रों के पास समान मात्रा में ताकत थी और वह जानता था कि अधिकांश 8 वें नौसिखिए रैंक पर थे, इसलिए वह मान को एक रैंक के लिए कोर स्तर आवंटित कर सकता था।
कुछ मजबूत और कमजोर लोग थे, लेकिन बहुमत 8वें नौसिखिए रैंक पर था जो कि एस्ट्रिक्स और इसके आसपास के कुछ द्वीपों पर मध्यम-श्रेणी के स्नातकों के लिए सार्वजनिक रूप से ज्ञात औसत था।
औसतन, युवाओं को 10 साल की उम्र में अपने आस-पास के मन को महसूस करना शुरू हो गया, जबकि कुछ इसे जेसन की तरह कम उम्र में महसूस कर पाएंगे।
औसत मान योग्यता वाले युवाओं को अपने मान रैंक को निपुण रैंक तक बढ़ाने के लिए चार साल से थोड़ा अधिक की आवश्यकता होती है।यह मुख्य रूप से कठिन शुरुआत के कारण था, जिससे सभी को यह सीखकर गुजरना पड़ा कि मन कैसे काम करता है, यह क्या कर सकता है, और इसे सावधानी से कैसे संभालना है, जो छोटे बच्चों के लिए मुश्किल था।
दुर्भाग्यपूर्ण बच्चों ने अपने साथियों की तुलना में बाद में मान को महसूस करना शुरू कर दिया, जो कि संभवतः मान के साथ खराब संगतता का सूचक है।
ऐसे कई कारण हैं कि क्यों कुछ मनुष्य दूसरों की तुलना में मन को तेजी से इकट्ठा और अवशोषित करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे कम उम्र में अपने भाइयों की तुलना में उच्च मन कोर रैंक तक पहुंच जाएंगे।
इन संकेतकों को ज्यादातर दो मुख्य वर्गों में विभाजित किया गया था, जिन्हें जन्मजात प्रतिभा और प्रशिक्षित प्रतिभा कहा जाता है।
प्रत्येक मानव के मन को इकट्ठा करने और गति को अवशोषित करने के लिए मुख्य संकेतक उनका मन नियंत्रण है, जो प्रशिक्षित है और किसी की मन संवेदनशीलता, जिसे एक सहज प्रतिभा के रूप में माना जाता था और सुधार करना लगभग असंभव था।
जेसन एक नकारात्मक अनियमितता था जबकि एक सकारात्मक अनियमितता उसके बगल वाला व्यक्ति था।
उसका नाम ग्रेग फ्लेर था और वह पहले से ही चौदह वर्ष का था।
उनके माता-पिता व्यापारी या अधिक संभावना वाले पशु व्यापारी थे।
उन्होंने दूसरों के लिए जानवरों पर कब्जा कर लिया और अच्छी संख्या में संपत्ति और क्रेडिट के मालिक थे।
यहां तक कहा गया था कि उनके नेक कामों के लिए उन्हें मामूली रईसों के रूप में नियुक्त किया जाएगा।
उनकी ताकत की तुलना करते हुए, जेसन ने देखा कि ग्रेग के पास अपने सहपाठियों की तुलना में कई गुना अधिक ताकत और जादुई शक्ति थी।
वह संभवत: पहले से ही निपुण रैंक पर था और इस प्रकार उनके मध्य विद्यालय का नंबर एक कौतुक था।
एक निपुण रैंक मैना कोर से एक नौसिखिए रैंक मैना कोर में भारी अंतर देखना आश्चर्यजनक था।
जब मिडिल-स्कूल शुरू हुआ, तो जेसन ने सोचा कि ग्रेग खुद से थोड़ा भरा हुआ है, क्योंकि उसने व्यावहारिक पाठों के दौरान सभी को एक ही पंच से हराया था, लेकिन जेसन की उससे कोई दुश्मनी नहीं थी क्योंकि ग्रेग ने उसे कभी तंग नहीं किया।
इसके बजाय ग्रेग उसके प्रति अपेक्षाकृत मित्रवत लग रहा था और चूंकि वे एक-दूसरे के बगल में बैठे थे, जेसन को फिर कभी धमकाया नहीं गया था जिससे वह उत्सुक हो गया था।
'क्या ग्रेग ने हस्तक्षेप किया?' क्या पिछले कुछ वर्षों के दौरान जेसन ने खुद से कई बार सवाल किया था।
आम तौर पर यह कहा जाता था कि बलवान कमजोर का शिकार करता है, लेकिन ग्रेग एक अच्छा लड़का था, भले ही वह थोड़ा सुस्त था।
उसके ग्रेड इतने अच्छे नहीं थे लेकिन इतने बुरे भी नहीं थे।
लेकिन अच्छे ग्रेड होने के बजाय, वह मार्शल आर्ट में एक राक्षस की तरह था क्योंकि उसे किसी भी चीज़ से ज्यादा लड़ना पसंद था।
जेसन एक अच्छा स्पैरिंग पार्टनर नहीं था और इस तरह शायद ग्रेग के लिए कोई दिलचस्पी नहीं थी।
केवल जेसन के ग्रेड से ग्रेग ईर्ष्या करता था लेकिन दूसरों से अलग उसने अपनी ईर्ष्या के कारण कुछ भी नहीं किया।
क्या किसी अंधे व्यक्ति से उसके सैद्धांतिक ग्रेड के लिए ईर्ष्या करना बचकाना नहीं था जब वह हर व्यावहारिक परीक्षा में बुरी तरह फेल हो जाता था?
कभी-कभी, ग्रेग ने जेसन से कुछ कठिन बातों के बारे में भी पूछा और जेसन ने उन्हें फिर से अनदेखा करने से पहले उनका उत्तर दिया।
क्लास शुरू हुई और सब अपने टीचर के आने का इंतज़ार करने बैठ गए।
ग्रेग ने जेसन की पट्टी पर ध्यान दिया लेकिन उसे वास्तव में इसकी परवाह नहीं थी।
घंटी बजने के बाद जैसे ही शिक्षक ने कमरे में प्रवेश किया और हर सप्ताह की तरह पाठ शुरू हो गया।
सैद्धांतिक पाठों के दौरान कुछ खास नहीं हुआ और जेसन ने ध्यान से सुना कि सब कुछ कैसे लिखा गया था।
जबकि स्कूल के पाठों को सैद्धांतिक और व्यावहारिक पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया था। जेसन ने केवल सैद्धांतिक पाठों में भाग लिया क्योंकि शिक्षकों ने देखा कि उसके लिए कुछ समय बाद व्यावहारिक पाठ करना बेकार था।केवल एक चीज जो वह करता वह था कुछ सहनशक्ति का निर्माण करने के लिए ट्रेडमिल पर दौड़ना और मार्शल आर्ट तकनीक की व्याख्याओं को सुनना, कुछ टिप्स, और उनके बेहतरीन विवरण।
जेसन के लिए, आज, सब कुछ सामान्य से अलग था, क्योंकि वह मार्शल आर्ट के विवरण के अनुसार प्रशिक्षक के तकनीकी आंदोलनों की रूपरेखा देख सकता था क्योंकि अधिकांश मार्शल आर्ट तकनीकों का उपयोग शरीर के कुछ हिस्सों को बढ़ाने वाले माने के समर्थन से किया जाता था।
जेसन ने आंदोलनों को स्कैन किया और उन्हें खा लिया, उसने जो कुछ भी देखा उसे याद किया।
वह उनमें से कुछ को घर पर आजमाता था और वह नहीं चाहता था कि अभ्यास के दौरान कोई खामी हो।
इसके अलावा जेसन के व्यवहार में कुछ भी बदलाव नहीं आया।
घर जाते समय उन्होंने हमेशा आत्मीय जानवरों को स्कैन किया, उन्होंने यह पता लगाने की कोशिश की कि विकिरण वाले रंग क्या संकेत देते हैं, लेकिन लगभग कोई सुराग नहीं था।