第五十一章 你看我怎么样
啪，啪，啪。
掌声清脆响亮，像是扇在脸上的耳光。
老魏脸颊涨成猪肝色，却不得不跟着一起鼓掌，力道落在掌心，疼得却是脸颊。
眼看学生们又要跟着鼓掌，姚衣急忙做出暂停的手势。
比起鲜花和掌声，学生眼中的惊喜崇拜更让姚衣受用，虽然两者他都早已见惯，但后者是怎么看都看不腻的。
“好，今天先讲到这里，接下来的时间，我把讲台交还魏老师，谢谢大家。”
见李校长朝自己抛了个眼神，姚衣朝台下微微倾身，说完果断走下讲台，跟着李校长出了教室。
老魏迈着机械式的僵硬步伐走上讲台，看了看台下学生，又看了看门外姚衣的背影，心中泛滥的苦意快从嘴里溢出。
这小子也太坏了，现在拍拍屁股走人，让他接着讲，这，这还怎么讲？
想来想去，想不出一个挽回尊严的办法，老魏悲叹一声。
“咳咳，这个，姚老师教的方法很好，大家趁热打铁，用最后几分钟时间复习一下吧。”
老魏刚说完，正准备端起保温杯喝口茶压压惊，便听见最爱挑事儿的刺头出声问道：“魏老师，为什么你不教我们单词演绎法啊？”
听见这个问题，老魏手腕一抖，送到嘴边的杯沿洒出半口热茶。
“对啊魏老师，要是早点学会单词演绎法，我们能省多少时间啊。”
“就是，有这个时间，不知道多背多少套模拟卷，还能用去复习其他科目呢。”
“不光是省时间，像黑板上那些单词，以前看起来都差不多，在选项里一扎堆，我都分不清谁是谁，现在一下就知道该选什么了。”
“对啊对啊，说不定学会单词演绎法以后还能猜出单词的意思呢，以后做阅读理解和完形填空再碰到关键词不记得意思的情况，说不定能猜出意思，选对答案。”
“魏老师，刚才那个老师还会来教我们吗？”
“他是助教吗？助教能上课吗？他会不会自己开补习班啊？”
学生们七嘴八舌，一句接着一句，让老魏终于懂得什么叫作唇枪舌剑，他感觉自己像是被钉在耻辱柱上遭受刑罚，每一个问题都像一把尖刀，切开他的脸皮，插进他的胸腔，剁碎他的自尊心。
良久，老魏看着自己的学生们，长出一口气，缓缓说道：“姚老师，暂时是助教，不过，以他的教学水平，应该很快就能成为正式讲师，我会建议李校长给他开个单词班，到时告诉你们。”
“至于……”
“至于为什么没教你们，这个单词演绎法……”
老魏感觉两边脸颊滚烫似火，强忍着逃跑的冲动，承认道：“不是我不教，是我不会。”
想象中的奚落和嘲讽并未出现，教室里一下变得静悄悄，学生们不约而同地低下头，伏在桌案上奋笔疾书，好似什么也没听见。
哦，原来承认自己的无知，并不是件特别糟糕的事，老魏松了口气，再次端起茶杯。
嘴唇刚碰到杯口，又听见那个欠揍的声音。
“魏老师，你不会？嘿嘿，那你可以跟我们一起学啦。”
还让不让人喝茶了！老魏把茶杯磕在桌面上，狠狠瞪了刺头一眼，咬着两边后槽牙大步跨出教室。
………………
校长办公室内，李志华客客气气地请姚衣坐到办公桌前，门也没关就走到饮水机旁急着给姚衣倒了杯水，只字不提助教未经允许不能讲课的规定，酝酿半天，堆着满脸笑容说道：“小姚，真是深藏不露啊！”
姚衣笑笑，摇头道：“您说笑了，我可没藏，一有机会就摆出来了。”
“是，刚才那堂课，锋芒毕露，哈哈。”李志华瞅了姚衣两眼，试探着问道，“刚才教给学生的，是你个人总结的经验还是？”
“其实就是构词法里的派生法，那些前缀、词根、后缀也不是找规律找出来的，而是本来就存在，嗯，国外有词根词缀词典，新东方还翻译出版过，只不过都是针对SAT，TOFEL，IELTS，GRE，GMAT之类的语言考试，暂时没有面向国内中高考的专用单词教材。”
姚衣如实相告，没有多做考虑。
毕竟不是什么了不得的隐秘，很可能像于咏梅这样的年轻一辈英语教师就接触过甚至系统学习过构词法，藏着掖着没什么意思，反倒显得小家子气。
“噢？现在还没有？”李志华挺直腰背，精神振奋，眼里好似冒着金闪闪的亮光。
一个新奇有效但普及度不高的，成体系的单词记忆方法意味着什么？
意味着数之不尽的财富！
学习英语最重要的是什么？
背单词！
不管是出于什么目的，只要学习英语，就绕不开背单词这一关。
国内英语补习市场有多大？
哪怕只用“单词演绎法”抢占全国百分之一的市场，都足够尚洋英语跻身业界一流！
这是个机会，必须牢牢抓住的机会！
只要把握好这个机会，不仅是玄武校区，整个尚洋都会受益。
届时，李志华奇功傍身，上升决策层毫无争议。
“嗯，嗯嗯，咳！”
内心激动之下，喉头瘙痒不止，李志华干咳几声，心念一转便拿定主意。
“小姚，让你做助教真是屈才了，委屈你还是其次，耽误了学生可不行，这么好的办法，一定要尽快让学生学到，这样，明天你签另一份合同，我做主，给你正式讲师的薪资待遇，另外，尽快成立一个单词速成班，把你的名声打响，怎么样？”
李志华是个实在人，既不谈梦想也不谈蓝图，开口闭口都是利益，说完还要再加一个诱饵。
“喔，对，忘了说，带班讲师不光有课时费，还有提成，凡是你吸引过来的学生，学费百分之五归你。”
“谢谢校长，我很喜欢这份工作，但带班的想法我觉得可以先放一放，因为我没有适用于初高中生的专用单词教材，我想先把教材资料整理出来，再考虑开班授课。”姚衣想了想，估摸着李志华现在是有求必应，于是提了个不算过分的要求，“整理初高中单词，工作量不小，我可能需要一个助手。”
李志华大手一挥，正要说声没问题，却听见门边传来一句话。
“呃，你看，我怎么样？”