Capítulo 47: Escoba modificada (Editado)

"¡Toc, toc, toc!"

"¡Entra!" La voz aguda del profesor Flitwick resonó en la oficina, y al ver a su visitante esbozó una sonrisa ligeramente avergonzada: "Yodel, aún no he terminado de modificar la escoba, pero estoy llegando a algún sitio..."

"Profesor, no he venido a pedir una escoba, quiero que ponga a prueba mi aprendizaje", dijo Tom.

"No para una escoba entonces... ¿Qué?" El profesor Flitwick levantó la vista sorprendido, mirando fijamente a Tom: "¿En qué quieres que te ponga a prueba?".

"Profesor, he estado estudiando por mi cuenta durante todo el semestre, me gustaría pedirle una serie de preguntas para comprobar los resultados de mi autoaprendizaje". Tom expuso respetuosamente su petición al profesor Flitwick, no podía dejar de ser respetuoso, si el profesor Flitwick rechazaba evaluarlo, tendría que esperar seis meses. No temía que el profesor Flitwick le cuestionara, estaba seguro de sí mismo y, además, ¿No era normal llamar a Tom mago de talento excepcional?

Era la primera vez que el profesor Flitwick veía una petición tan escandalosa. Miró a Tom, un poco sin palabras: "¿Crees que es tan fácil pensar en las preguntas del examen final? A un profesor le lleva un fin de semana pensar en una: ni demasiado fácil, ni demasiado difícil, preferiblemente diferenciada, no exagerada, y con una cuidadosa consideración de una segunda respuesta, ¡lo cual es difícil para un profesor!

Lo más doloroso es que tienes que escribir todas estas preguntas tú mismo. Sin un ordenador, esto es un verdadero dolor de cabeza. Me temo que es difícil para los modernos entender las dificultades de los científicos del siglo XX que no tenían computadoras.

Por ejemplo, Jack Heatherington, un profesor de la Universidad Estatal de Michigan, publicó un artículo muy influyente en 1975, pero lo curioso es que utilizó mucho el "nosotros" en primera persona en todo el artículo, pero en aquella época había una norma que establecía que si se utilizaba el "nosotros" en primera persona, deberán ser más de una persona los autores, pero el si el autor firmó por una sola persona, entonces este tipo de artículo no se puede publicar. El problema era que no había ningún reemplazo de palabras o de un solo clic y tenía que escribir cada palabra del documento en su máquina de escribir...

Así que tuvo una idea, nombró a su gato siamés como el segundo autor del artículo, lo llamó: F.D.C. Willard (Felix Domesticus, Chester; gato doméstico Chester Willard, habiendo sido Willard el nombre del padre de Chester) y publicó con éxito el artículo. Así que había un artículo con el nombre del gato, y el factor de impacto de la vida de muchas personas puede no ser tan grande como este gato.

Ah, y este método no es recomendable para otras personas, porque la inmunóloga Polly Machinger hizo lo mismo y fue expulsada de por vida por el editor jefe malhumorado de una revista...

"Muéstrame todos esos hechizos del libro". El profesor Flitwick decidió empezar con una prueba previa.

Así que Tom empezó con el hechizo (Incendio), mostrando al profesor Flitwick los hechizos mencionados en Hechizos Estándar - Principiantes, algunos de los cuales había aprendido del sorteo, otros los había aprendido durante el autoaprendizaje y otros que le había enseñado Hermione. Todos tenían algo en común: no habían mejorado en mucho tiempo.

La expresión del profesor Flitwick se convirtió gradualmente en una de sorpresa. Cuando Tom terminó el último hechizo y abrió una pequeña y delicada cerradura, no pudo evitar aplaudir: "¡Muy bien! Realmente lo tienes todo bien, ¡aunque algunas cosas no están del todo bien!"

Sacó un papel y una pequeña caja delicada de su cajón, "Vamos, deja que esta caja corra alrededor de la mesa primero".

Tom hizo lo que le dijeron. Aunque fue un poco tropezante, pero la caja se desplazó sobre sus cuatro patitas. Entonces el profesor Flitwick le entregó a Tom un trozo de pergamino, que contenía las preguntas del examen final del año pasado.

Fue una hora más tarde cuando Tom terminó de escribir el papel. El profesor Flitwick tomó el papel y lo corrigió. Lo corrigió rápidamente, devolviéndolo en menos de cinco minutos.

"¡Muy bien, con las notas y el trabajo práctico que se acaba de hacer, apenas se puede sacar un 'O'!" El profesor Flitwick parecía muy contento.

Tom también había superado la prueba de lanzamiento de hechizos, pero extrañamente no había llegado al nivel 1. Confundido, se despidió del profesor Flitwick, pero éste le detuvo antes de salir de su despacho. El profesor Flitwick tomó un pequeño libro de su escritorio y lo dejó flotar hacia Tom.

Esta es un poco de mi experiencia con el libro de texto de segundo año, Hechizos Estándar - Nivel 2, y contiene mi programa de estudios de segundo año, así que como ya has dominado el primer año, no hay necesidad de demorarse, léelo por adelantado". El profesor Flitwick sonrió con alivio: hacía mucho tiempo que no veía a un joven mago tan talentoso y trabajador.

Tom cogió el libro, se inclinó ante el profesor Flitwick y salió de la oficina.

Cuando regresó a la Sala Común, aún no era la hora de comer, así que ojeó los apuntes del profesor Flitwick, y para cuando era la hora de cenar, había superado el nivel 1 en su teoría de Encantamiento, y al mismo tiempo, muchos hechizos avanzaron al nivel 1.

Ahora, conocía la clave para abrirse paso entre las distintas teorías del conocimiento. Pero no se apresuró a pedir a los demás profesores un examen de avance, porque no estaba muy seguro del resto de las asignaturas, y en una clase como la de Pociones de Snape, si no sabías en qué te metías, era lo mismo que morir.

Pero la razón clave era que la técnica de Lanzamiento sin Varita requería que los hechizos estén en el nivel 1. Lo que debería hacer ahora es familiarizarse con estos hechizos y practicarlos para ser más competente. Después de todo, su hechizo de mayor competencia, (Lumos), era sólo del 17%, lo que significaba un 17% de éxito en querer usarlo sin una varita.

Después de Halloween, era noviembre, y en las Tierras Altas de Escocia, en noviembre, hacía mucho frío, frío como el infierno. Es entonces cuando Tom pensó en la escuela mágica Beauxbatons, que se encuentra en el sur de Francia, y no hace demasiado frío en noviembre, y las guapas damas de la escuela hacen todo lo posible para lucir lo mejor posible...

Pero el frío no pudo apagar el entusiasmo de los jóvenes magos, no en términos de aprendizaje, por supuesto, sino en términos de Quidditch. El primer domingo de noviembre (3 de noviembre), Tom recibió su escoba: el profesor Flitwick había tardado casi dos meses en completar la modificación.

Por supuesto, si eres un comprador habitual de figuras y teclados personalizados, estarás acostumbrado a este tipo de cosas.

Tom tomó la escoba, jugó con ella un rato y vio cómo su barra de objetos mágicos del sistema cambiaba: [Escoba voladora - Barredora Siete (modificada)]

[Con la modificación del Profesor Flitwick, esta escoba puede acelerar instantáneamente durante 1 segundo, con un enfriamiento de 1 minuto].

Esta habilidad, que parece estar bien, es demasiado corta y un poco molesta para otras posiciones, pero es un buen cambio para los Cazadores.