038 大学课堂

　　十一月的哈佛大学，热闹非凡，万圣节、感恩节的接踵而至，让学校沉浸在一片节日的气氛之中。庆祝完泰迪－贝尔的生日之后，三个人回到学校都开始忙碌了起来。顾洛北把心理学系、音乐系和新闻系的课程都暂时放置到了一边，专心致志地开始准备建筑系的毕业设计。

　　虽然上一辈子他已经做过建筑系的毕业设计了，而且还是两次，学士学位和硕士学位，但这一次，顾洛北还是想创新一些，所以从暑假之前就开始构思了。本来是打算这学期开学之后和指导教授商量之后就开始动笔的，结果却因为一连串的忙碌，到了十一月中旬才刚刚打开画纸。

　　连续缺席了两周穆勒－兰斯的课之后，顾洛北这个不称职的助教终于出现了。虽然每周他还是会整理资料，然后在上课前放到讲台上，但他本人出现与否还是很重要的。穆勒－兰斯的课一向是以课程困难、学术专业闻名的。所以选课的学生总是有许多问题需要询问助教，顾洛北这一不在，的确让学生们很是纠结。

　　今天顾洛北提前了二十分钟出现在了教室里，立刻就有学生包围上来提问了，其实也不是学术上的问题，更多是课堂参考书籍、作业以及期末课题的相关问题。穆勒－兰斯的课向来没有考试，学期末必须交一份课题，以此来测评学期的学分，这对于每一位学生来说都是至关重要的，所以顾洛北耐心地一一为大家解答。

　　娜塔莉－波特曼最近为了拍摄“星球大战前传2：克隆人的进攻”，已经缺席了两个多月的课程，如果再不来学校的话，冬季长假就要来临了，学期末必须交的课题就麻烦了。趁着剧组中间休息一个月，娜塔莉－波特曼就又回到了学校，为了学期末的课题，也为了询问一些学业上的疑问，毕竟自学和听教授讲课还是有很大区别的。

　　才一走进教室，娜塔莉－波特曼就看到了教室第一排左侧聚集着三三两两的学生，似乎在讨论着什么。不过娜塔莉－波特曼也不八卦，虽然有些好奇，但还是找了一个位置坐了下来。

　　“请问这堂课的助教是哪位？”娜塔莉－波特曼想到自己还要借开学到现在的课堂笔记，以及上课教案内容，询问了身后坐着的那位男生。

　　“在那儿，大家都在询问他问题呢。”男生指了指第一排左侧那个热闹的角落。

　　娜塔莉－波特曼恍然大悟，想了想，也把自己的包拎了起来，往那边坐了过去。不过此时依旧有两个人在询问事情，所以娜塔莉－波特曼在隔着四五个位置的地方坐了下来。

　　待人群以散开，娜塔莉－波特曼往左手边转过头去，就看到了一个低头在整理资料的侧脸。这是第几次看到他来着？图书馆一次，返校舞会一次，建筑系教室外一次，这是第四次。娜塔莉－波特曼不由笑了笑，这学期自己来学校才不过几个星期而已，就碰到了埃文－贝尔四次，而去年在学校了一年也没有见到过，还真是奇妙。

　　娜塔莉－波特曼正准备上前打声招呼，却听到讲台上传来了声音，回头一看，穆勒－兰斯已经走上讲台了。娜塔莉－波特曼只好作罢，不过眼神的余光却和顾洛北接触上了，两个人友好地露出一个微笑，就双双回过了头，把注意力放到了讲台上。

　　穆勒－兰斯今年不过五十岁，但一头银发和慈祥的面容让他看起来已经有六十了。这是一个很儒雅的“老头儿”，今天穿了一套灰色的西装，搭配了褐色的皮鞋和墨绿色的方格长袜，领带挑选了暗红和湛蓝色交错的格纹，如果仔细看，还可以发现眼镜框是墨绿色的，优雅绅士的装扮丝毫不逊色纽约第五大道上看到的时尚人士。而选择了社会心理学这门课的学生都知道，穆勒－兰斯每堂课的装束都不一样，还有不同的搭配，看那架势，去设计学校上服装设计的课也是可以唬住人的。

　　走进教室之后，穆勒－兰斯并没有点名，只是随意地说到，“今天在食堂里，我看到一件事。有一个学生在那儿大声嚷嚷今天的咖喱煮焦了。接着你就可以发现，印度菜的窗口人数急剧减少，到我离开食堂的时候，印度菜的窗口前面一个人都没有了。这真是一个有趣的现象。”

　　底下学生有的人认真听着，有的人刚刚进教室在找座位，所以并没有人给穆勒－兰斯回应。等了那么几秒钟，才听到教室左侧有一个稍显低沉的声音响了起来，“教授，”然后这个声音轻咳了两下，再次说话时声音就清澈了许多，“从众心理总是如此。如果那个学生在那儿说，今天的咖喱十分好吃，想必情况就会颠倒过来了。”

　　回答的人正是顾洛北，他知道穆勒－兰斯的习惯，他喜欢在上课前讲些生活里的小趣事，不一定和课程有关，算是上课前和学生的一点小互动。只可惜，穆勒－兰斯上课时专业的态度太过严谨，吓坏了不少学生，所以很少人会响应他的这个互动。

　　“埃文，那么如果你遇到这种情况，你会如何做呢？”穆勒－兰斯听到顾洛北的声音，脸上虽然没有太多表情，但视线就往教室左侧投了过去，显然对于有人回应这件事很开心。

　　“我也是普通群众，不能免俗。”顾洛北倒是很习惯和穆勒－兰斯的沟通了，所以他一点障碍也没有，“如果我本来就不想吃咖喱，那就无所谓了；但如果我本来想吃咖喱，我会去印度菜的窗口闻一闻，依靠自己的嗅觉做判断，再做决定。”

　　穆勒－兰斯点了点头，显然对顾洛北的问答很满意。“那你说，为什么每次我说故事，都没有人给我回应呢？”

　　如果说前面的对话还是闲谈的话，那么这一个提问出来，整个教室里的人都把视线集中到了顾洛北和穆勒－兰斯身上。美国人不同于亚洲人，他们对于教授也是尊敬的，可是很少会害怕，因为他们坚信人人都是平等的，就算在学术知识上也可以相互交流。但奇怪的是，穆勒－兰斯课堂上这种冒头的学生却是凤毛麟角，也难怪穆勒－兰斯会提出这个问题了。

　　“兰斯教授，这个问题你应该问没有给你回应的同学才对吧？”顾洛北笑呵呵地调侃了一句，一些胆小的学生都已经在心里开始埋怨顾洛北的不会说话了，“不过以我的角度来看，我觉得是因为教授在课堂上对大家的发表批评太狠了，打击了大家的积极性吧。”说完顾洛北还是满脸笑意，因为他想起了这门课上，每次穆勒－兰斯对于学生的发表总是不假辞色，要么挑刺一堆，要么不耐烦，甚至会把作业摔在桌子上不看的，弄得学生都很紧张。

　　但顾洛北知道穆勒－兰斯的习惯，他对你的发表满意了，才会批评，提意见，因为就算是再优秀的学生，也终究是学生，还是需要交流和批评才能取得进步；反之，如果他对你的发表不满意，他反而不屑于评论，因为觉得没有评论的价值。

　　穆勒－兰斯听了顾洛北的话，撇了撇嘴，“你上学期也没有少被我批评，怎么不见你胆怯啊？”

　　顾洛北笑着点了点头，“只有听取意见才能进步嘛，不然我也不会连续第二学期选教授的课了，这不是自己找骂嘛。”教室里传来了低低的笑声，穆勒－兰斯嘴角也不由浮出一抹淡淡的笑意。

　　接下来，穆勒－兰斯什么都没有再说了，直接就开始上课了。这门社会心理学的课程主要是以学生发表为主，每周会制定一个心理学理论主题，由学生选取论文、报告、社会事件等等进行发表分析，然后通过学生之间的讨论来把理论主题代入。可以说是一种自己学习、自己教学、自己讨论的模式。即使顾洛北是第二次上这门课了，依旧是收获良多。

　　娜塔莉－波特曼上课的时候十分认真，把注意力都集中到了发表和讨论上，这才是她来这里学习的目的。但间或视线扫过左手边的顾洛北时，她总是不由自主觉得神奇。上次在设计学院里看到顾洛北学习的样子，就对这个男人刮目相看了，但今天，他又刷新了自己对他的印象。

　　无论是和教授之间的对话，还是学生发表时提出的观点，他总是大胆、直接、敏锐，那是一种睿智；同时，面对上学期已经学过的内容，他还是认真做着笔记，对于不懂的问题依旧会提出，对学生也好对教授也好，总是仔细、专注、投入。

　　这让娜塔莉－波特曼视线扫过顾洛北时，嘴角总是不由自主就勾起一抹微不可见的笑容。仅仅一秒之后，她又把注意力放到了课堂上，彷佛那只是某个瞬间的想法而已。

　　让人觉得上课时间漫长的原因无非有两种，一是学生无心向学；二是老师讲课无趣乏味。对于娜塔莉－波特曼来说，对于顾洛北来说，准确地是对于社会心理学这门课的学生来说，以上两种原因都不存在。所以一堂课的时间，就变得无比短暂。即使是对于害怕穆勒－兰斯的学生，这门课也总觉得过得太快。因为这门课却是十分有趣，能够学到很多新奇的东西。

　　下课铃一响，穆勒－兰斯收拾东西离开了，但大部分学生还是留在教室，更有不少学生又再次朝顾洛北围了过来，针对这门课要好好询问一下这位颇得教授信任和认可的助教。

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